Čitateľská gramotnosť
Čítanie je snáď najdôležitejšou zručnosťou, ktorú žiak môže rozvíjať a ktorá je dôležitá pre dosahovanie úspechu v škole a neskôr aj v živote.
Od druhej polovice 20. storočia sa pozornosť odborníkov na čítanie začala bližšie sústreďovať aj na iný aspekt schopností čítať a písať. Pedagogické skúsenosti začali akcentovať problém porozumenia, resp. neporozumenia prečítaného a výskumy sa začali orientovať na technické zručnosti, ale hlavne súvisiace intelektuálne činnosti spojené s čítaním a písaním. Do popredia tak vystúpili dve základné charakteristiky čitateľskej gramotnosti v zmysle:
- čítať (prečítať) neznamená len technicky pospájať písmená a artikulovať ich, ale aj prečítanému porozumieť a prečítané intelektuálne spracovať (tzv. čítanie s porozumením),
- písať (napísať) neznamená len technicky pospájať písmenká a znázorniť ich, ale aj koncipovať text.
PIRLS je medzinárodné hodnotenie čítania s porozumením žiakov vo 4. ročníku, ktoré sa uskutočňuje v 5-ročných cykloch už od roku 2001. Do testovania sa zapája viac než 50 krajín z celého sveta, medzi nimi aj Slovensko.
V rámci vybraných škôl bola v r. 2016 zahrnutá do testovania aj trieda 4. ročníka našej školy.
Testovanie sa uskutočnilo 4. mája. Žiaci vyplňovali papierovú verziu Test čítania, Dotazník pre žiaka, učiteľka, ktorá učila testovaných žiakov slovenský jazyk a literatúru vyplnila formou online Dotazník pre učiteľov, riaditeľka školy online Dotazník o škole. Súčasťou testovacej štúdie bol aj Dotazník o čítaní pre rodičov prednostne vyplnený formou online. V prípade, ak by účasť na riadnom testovaní bola menšia ako 90%, testovanie by sa muselo uskutočniť v náhradnom termíne.
Vedenie školy touto formou ďakuje rodičom žiakov 4. ročníka za pochopenie účelu testovania, za ústretovosť pri vypĺňaní dotazníkov online formou, za prítomnosť všetkých žiakov v škole v danom termíne. Snáď zhromaždené údaje umožnia vyhodnotiť a navrhnúť tvorbu vhodnejších stratégií vzdelávania našich detí.
Mgr. Daniela Stančeková, ZRŠ